课程故事 | 嗨!小乌龟





嗨!小乌龟

课程缘起

PART 01

幼儿教育家陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会就是活教材。” 孩子和动物有着天然之缘,对动物充满好奇和兴趣,特别是小班的孩子,他们往往把小动物当成自己成长中的亲密伙伴。

最近,我们班多了两位新成员,那就是住在自然角的小乌龟。小乌龟的到来让孩子们特别的兴奋,有的尝试伸手去触摸小乌龟,有的充满好奇却不敢靠近……所有的孩子都在开心的谈论着关于小乌龟的事情,大家都开心极了!

一、初见小乌龟

天启:“哇!老师,咱们班多了一只小乌龟!”

这下孩子们都炸开了锅,围着小乌龟唧唧喳喳的你一言我一语的聊了起来心能够吸引他们仔细地观察和探究,通过饲养活动,在探究中感知生物的独特性,培养幼儿热爱动物的情感。所以借助这次机会,我们开启了以“小乌龟”为主题的班本课程。

(二)取名字

为了更好的照顾小乌龟,小朋友们商量着给这只小乌龟取名字。经过激烈的讨论和小朋友们的投票,最终“小黑宝”成功入驻小一班啦!

老师有话说:

小班幼儿对动物的认知水平比较浅显,老师引导幼儿在看看、说说中认识乌龟,激发幼儿的探究欲望,养成亲近动物、喜欢动物的情感。

(三)乌龟大调查

乌龟喜欢吃什么?

根据孩子们的讨论,我们对乌龟喜欢吃什么进行了一次投票。

老师有话说:

孩子们一起探究了乌龟的秘密,了解新朋友,孩子们也对乌龟有了进一步的认识。

虞永平教授曾说:“应该多给孩子机会,在自然环境中感受生命的多样性,用有意义和真实的方式进一步发展学前教育理念,以满足可持续性的要求。好的活动,是利用现有的资源,让孩子能够有经验的获得,情感的体验。”我们根据小班幼儿年龄特点将内容延伸到了我们的区域、游戏和课程当中,开展了一系列的主题活动。

01

小班科学活动:《认识小乌龟》

教师引导小朋友观察发现乌龟的外形特征,咦!乌龟的背壳有不同的花纹和图案呢,短而粗的爪子,细细的小尾巴,好可爱啊!

乌龟有话说:

我的壳很坚硬,有四条腿,摸上去软软的,有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴,在遇到危险时,我的四条腿和脑袋能缩进壳里,就能保护我啦;我喜欢生活在水边和阴凉的地方,能在水里游泳,也可以在地上爬。我爱干净,小朋友要经常给我换水哦;我还喜欢日光浴,太阳好的时候别忘记带我去晒晒太阳!

02

小班语言活动:《犟龟》、《龟兔赛跑》、《小乌龟上幼儿园》

老师有话说:

这几个故事告诉我们,不要轻言放弃,要想取得最终成功,必须要通过自己的不懈努力。骄傲使人落后,谦虚使人进步,不能因一时的胜利和荣誉沾沾自喜,因为,一不留神乌龟那重重的"壳"便会背负在你的身上噢!

03

小班社会活动:《照顾小乌龟》

每天观察、照顾乌龟朋友是孩子们必不可少的、也是最期待的活动,让我们来看看小朋友是如何照顾小乌龟吧!


我们给“小黑宝”喂食物、换水、擦背壳,还带它去晒太阳。

04

小班健康活动:《小乌龟爬爬》

小乌龟四只脚往前缓慢爬行的样子可真是萌萌的,小朋友们也忍不住来学一学!

背上乌龟壳,让我们也来做一只可爱的小乌龟吧!在模仿乌龟赛跑的游戏中发展了身体的协调和灵活性。





05

小班美术活动:《给乌龟设计衣服》

孩子帮助小乌龟穿上漂亮的衣服,有的孩子给乌龟穿上绿衣裳,有的孩子给乌龟穿上了自己喜欢的花色衣裳,有的孩子给乌龟盖上了五颜六色的被子等等。

老师有话说:

皮亚杰提出了“玩中学,学中玩“的教育概念,“玩中学,学中玩”可以使幼儿对学习产生兴趣,在游戏中学到知识。在幼儿园的一日活动中,游戏和教学都是不可缺少的。比如在照顾小乌龟的活动中,孩子们能够完成照顾并喂养小乌龟的任务;在小乌龟爬爬的体育游戏中,提高了幼儿手脚协调钻爬运动的能力。

与小乌龟有关的游戏:

1.建构区:我来给“小黑宝”建房子。

2.户外活动:玩“小乌龟钻山洞”和“小乌龟慢慢走”的游戏。

老师有话说:

《指南》指出:“艺术创作教育不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果即艺术作品,而且更加要关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程,以及对艺术工具和材料探索的过程。”幼儿通过使用某种材料(画笔、积木玩具)创造出新的作品,幼儿会陶醉于自己的想象之中,对于那些经过自己动手做出来的东西会感到极大的满足。通过区域活动,他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力都会有很大的提高

孩子们的收获:

遇见乌龟,是孩子与动物对话的开始,在养龟的日子里,他们遇到了很多小问题,他们观察探索,并和老师一起一点点解决问题,同时,在整个课程中,爱护小动物的情感贯穿其中,这个过程便是成长。小乌龟慢吞吞地走着,慢慢地长大,小朋友带着他们的爱心、好奇心,一路相伴。在路上,孩子和老师,也在共同成长。

课程反思:

《指南》中指出:“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知,亲身体验和实际操作进行学习。”我们和小乌龟的故事是观察和了解孩子的基础上的活动共构,进程共商,经验共享,心灵共润的过程。在整个活动过程中,孩子们亲身参与、多元感知、积极表达和实际操作等进行体验。心怀童真的老师与奇思妙想的孩子们作伴,还有一群可爱可敬的家长朋友, 我们关于乌龟的课程不会因此结束,小乌龟还有更多的秘密等着我们去发现、去探索…

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