这是上周某一天的故事。

那天下午，又到了娃不那么喜欢的练字时间了，他在沙发上歪着，不想动弹。

即使我说陪他一起练字，他也还是懒洋洋的不想动弹。

我拉了半天也不起来，便对他说：“你这只兔子再睡觉，就要被我这只乌龟给赶上啦。”

娃哼哼着说：“你才不是乌龟，你是兔子，你写得比我快多了，哼！”

确实，我练字的速度，要比他快。

01

我想了想，灵机一动，对他说：“那我给你讲个新的龟兔赛跑的故事吧。”

接着我绘声绘色的讲起来：

“话说，自从那次龟兔赛跑乌龟赢了之后，它非常骄傲，觉得自己比兔子跑得还快。过了不久，兔子提出再和它赛跑一次，乌龟欣然答应。比赛开始，兔子嗖地一下跑出去了，乌龟却慢悠悠地爬着，路上东瞅瞅西看看，心里得意地想，反正你也要睡觉的，我就算再慢点，也会比你先到终点。谁知道这次兔子没睡觉，还很奋力地跑，不一会就跑到了终点，赢了乌龟。”

娃听着我这改编的故事，乐得哈哈大笑。

我趁机跟他说：“这个故事告诉我们，那些比我们优秀的人正在比我们还努力！所以，你赶紧练字去吧！”

02

娃听了，却要求我再接着讲一个。

我眼睛一转，便又跟他说了一个故事：

“乌龟接受了与兔子比赛失败的教训，重整齐鼓，又跟兔子约定一次比赛。这次，兔子依然跑得飞快，乌龟依然慢悠悠地爬着，可是等兔子到了终点，却发现乌龟早就停在终点了。你知道为什么么？”

娃睁着好奇的大眼睛，问我：“为什么呀？”

我笑着说：“因为有两只乌龟，一只在起点，一起在终点。你看，这就是团队合作的力量，当一个人势单力薄的时候，就要学会寻求合作，不要一昧地单打独斗。来，我们一起去练字吧。”

03

谁知娃还是头摇得像波浪鼓：“不不不，妈妈，我也给你讲个故事吧！”

噢？你还有故事？我很惊奇地看着他，心想，他还能想出什么故事呀。

娃已经开始讲他的故事了：

“兔子知道了乌龟的阴谋诡计之后，又约着乌龟进行了一场比赛 。这次他们要爬过一座山坡。它们都从山底出发，兔子爬得很快，它爬到山顶时，乌龟才爬到半山腰，兔子爬到山另一边的半山腰时，乌龟才爬到山顶。然后，就见乌龟把自己的脑袋和四肢都缩进壳里，骨碌骨碌地滚下山去了，瞬间超过兔子。这次乌龟又赢了！”

说完，娃得意地看着我笑。

“哈哈哈......乌龟还很聪明呀，说得真不错！”我立刻奉送上我的赞赏。

说实话一听完娃的故事，我很惊叹于娃的快速反应能力和想像力。

当然也不忘趁机劝道：“这个说明什么呢，说明有硬核很重要呀，一定要有自己的硬核能力，写字也算一项硬核能力哦。见字如面，字如其人，所以咱们一起去练字去吧！”

这次，娃终于乖乖地跟我去练字去了。

哎，不容易呀！

又学到一招，跟小朋友不能一昧地说教，说时间长了他们会很反感，而通过这种改编故事的形式，反而会引发他们的兴趣，把道理融汇到故事的当中，可以潜移默化地影响他们，也能更容易让他们接受。

而小朋友通过对故事的改编，一方面锻炼 了他的表达能力，另一方面也锻炼了他的逻辑思维能力、想像力和临场应对能力，真是不可多得的好方法。

在此之前，娃的寒假作业里有一项是阅读积累摘抄好词好句，为了加深他对好词好句的印象，我还曾经跟他玩过两个游戏，一个是看动作猜词，另一个就是串词讲故事，把几个好词串联起来讲一个故事，他那会讲的几个接龙故事都还蛮有趣的，曾经想过出个接龙故事合集连载，只是后来开学，开始学校的功课，便也作罢了。

但由此可见，故事的魅力还是非常大的，既可亲子亦可教子。

如果善用好故事，必定能帮助我们在育儿这条道路上事半功倍。

后记：

都说被故事喂大的孩子会很聪明、懂事，我默默看着书架上的那一本本故事书想：它们应该大有可发挥的空间了！

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