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故事像一只神鸟，张开彩色的翅膀，载着孩子们飞向广阔、新鲜而神奇的地方。给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是家长和幼教工作者必须掌握的技能。那么，怎样才能讲出孩子喜欢听的故事呢？

1.根据认知水平挑故事

在挑选故事时，可以选取那些有利于幼儿身心健康的故事，还要注意配合政治、时事、纪念日等。此外，要掌握好故事的难易程度，根据幼儿的年龄大小、认知水平、兴趣爱好，选择与之吻合的具有知识性、趣味性、教育性的故事。孩子在两三岁时，往往对动物特别感兴趣，可以给孩子讲一些动物童话方面的故事；孩子四五岁时，可以讲一些情节更复杂的故事。男孩和女孩对故事的兴趣也不同，对男孩可多讲些威武雄壮的英雄故事，对女孩可多讲些人情味浓的抒情故事。

2.对故事进行简化加工

有些故事中的人名、地名太多，孩子听起来容易混乱，也记不住。在讲述时，可以把不必要的人名、地名去掉或变换一下，如讲到兄弟三人的时候，就用老大、老二、老三称呼，这样孩子一听就清楚。与此同时，还要注意丰富发展儿童的词汇，可以将口语和书面语两者有机结合。前面出现书面语，后面接着对它解释，将解释贯串在故事讲述中，让孩子体会，从中学习新词汇。例如，讲《三国演义》的时候，特别注意要解释得儿童化，让孩子能理解。

3.用声音塑造形象

根据故事中不同人物的思想感情、个性特征和环境变化，选择恰当的语音、语速、语调、口气等角色语言和动作来刻画人物形象。一般说来，刻画人物还要抓住人物的言行和心理活动：骄傲的人说话盛气凌人，谦虚的人说话平稳，奉承拍马屁的人说话低三下四，生病的人说话断断续续，强健的人说话铿锵有力，等等。用声音塑造人物形象，要求讲述人能抓住人物的个性心理，尽可能符合生活，活灵活现地把人物形象展现在孩子面前。

4.巧用停顿

讲故事好像交谈一样，是一个互相交流及分享的过程。给幼儿讲故事切忌一气呵成。故事中，短句可以一口气说下去，遇到长句或者几个句子，中间就要适当间歇。故事中的停顿主要是根据故事内容的需要而决定的，为了突出某个词意或某种感情，需要做停顿。有时讲故事讲到关键的地方，也可以停顿下来，提个问题，启发幼儿思考。

5.力求绘声绘色

在讲故事前，先要做些准备，熟悉内容和情节，同时确定表演方式，这样讲起来质量才高，效果才好。给幼儿讲故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要语言生动、表情逼真、声情并茂。只有这样，才能激发孩子的兴趣，引发孩子的联想，加强孩子的记忆。有时为了更好地讲出故事，需要借助一定的态势语，这种无声语言可以增强故事的感染力。态势语包括面部表情、手势和动作等。只有绘声绘色地讲，孩子才能听得入迷。

6.把握讲故事的时长

给幼儿讲故事，坚持每天一次。孩子两三岁时，每次一般不要超过十分钟；四五岁时，一般不要超过十五分钟。时间太长，孩子容易没兴趣，注意力也不容易集中。故事讲完后，可以让孩子仔细想想，并试着讲讲，当孩子讲不出时，可帮助孩子一起回忆。

7.耐心地启发和诱导

给幼儿讲故事时要有耐心，要不断地向孩子提出启发性的问题，让他猜想故事的情节发展和结局，以培养孩子的想象力。在给孩子讲故事时，一般可穿插提问，让其思考、回答，答对了就及时表扬，答错了就耐心解释。故事讲到结局时，可让孩子续编故事，激发孩子的想象力和创造力。

总之，要想讲好故事，并使之吸引孩子，对其起到良好的教育作用，家长和幼教工作者需要多学多练，研究讲故事的学问。只有这样，才能讲出孩子们喜欢听的故事，带给其艺术的享受。